發(fā)布時間：2020-10-15 瀏覽次數：2544 文章來源：
“一帶一路”倡議旨在加強沿線各國間的政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通等方面的“五通”，而語言是實現“五通”的前提和基本保障?！耙粠б宦贰毖鼐€國家有53種官方語言，對不同語種翻譯人才的需求空間巨大，尤其是小語種翻譯人才匱乏。如何培養(yǎng)符合時代與社會需求的翻譯人才，是目前翻譯人才培養(yǎng)院校首要思考的問題?！耙粠б宦贰北尘跋碌膰议g交流既有文化溝通，又有技術等專業(yè)領域的合作與談判。這對翻譯人才的知識結構和專業(yè)能力提出了新的訴求，構建翻譯人才質量保障體系迫在眉睫。
主動對接一帶一路需求
以人才培養(yǎng)為核心，推動以質量為核心的內涵發(fā)展。評價翻譯人才培養(yǎng)質量既要關注過程質量，同時也應該重視結果質量。評價過程中應以人才培養(yǎng)質量為出發(fā)點，保證人才培養(yǎng)目標與細化的評價維度之間存在一致性，構建與教學、課程相一致的翻譯人才評價指標體系。翻譯人才培養(yǎng)院?；驒C構應該在以規(guī)模培養(yǎng)的發(fā)展方式基礎上，拓展以質量為核心的內涵發(fā)展路徑。穩(wěn)定現有規(guī)模，優(yōu)化培養(yǎng)結構，提升質量管理意識，保障翻譯人才培養(yǎng)質量的可持續(xù)發(fā)展。
以人才標準為導向，完善人才培養(yǎng)的質量評價機制。質量標準是確立人才培養(yǎng)方向的根基。翻譯人才的質量標準要主動對接“一帶一路”倡議對人才的需求，規(guī)范評價標準，完善質量評價機制。構建政府、學校、學術機構、行業(yè)部門、社會機構“五位一體”的質量保障與評價體系。培養(yǎng)院?；驒C構人才教育質量保障的重要責任主體，明確質量標準與人才培養(yǎng)之間的關系，將質量標準有效貫徹到具體的教學之中，保障和提高翻譯人才培養(yǎng)質量。此外，依據標準建立健全內部質量保障體系，逐步完善自我評估、信息公開等制度。
以特色人才為目標，構建特色人才培養(yǎng)的質量保障機制?！耙粠б宦贰背h的深入施行，對特色翻譯人才的需求量驟增。因此，翻譯人才質量保障體系的構建應以特色人才培養(yǎng)為目標，注重人才的創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)。各培養(yǎng)院?；驒C構應開展充分的調查研究工作，從多方面、多渠道、多形式采集必要的市場需求信息，建立不同類型人才的評價標準，開展分層分類評價。各高校應基于自身特點，創(chuàng)建特色人才培養(yǎng)質量保障機制。如外語類高校的師資力量較為雄厚，可以構建多語種人才培養(yǎng)模式，結合市場需求，大力培養(yǎng)小語種翻譯人才。理工類院校可以依托理工專業(yè)優(yōu)勢，開設科技類翻譯人才培養(yǎng)課程，培養(yǎng)科技類翻譯人才。經貿類院校可以重視商務類翻譯人才培養(yǎng)。各類院校依托自己的特色優(yōu)勢，開設特色翻譯人才培養(yǎng)課程，從而建立具有科學性與前瞻性的特色翻譯人才培養(yǎng)質量保障機制。
積極探索實現路徑
參照全面質量管理，翻譯人才質量保障體系的實現路徑可包括計劃、實施、評估、反饋四個環(huán)節(jié)。這四個環(huán)節(jié)之間相互作用，形成動態(tài)、循環(huán)的過程，具有內部的一致性和邏輯的連貫性。在計劃環(huán)節(jié)中，應樹立全面教育質量觀，構建良好的質量文化氛圍。結合現有的翻譯教育政策，確立清晰的培養(yǎng)目標，即人才質量標準。明確人才培養(yǎng)的三個核心問題，即首先解決培養(yǎng)什么樣的人才及為誰培養(yǎng)的問題；其次，有效處理好規(guī)模發(fā)展和質量提升二者之間的邏輯關系；再次，明確社會需求與人才培養(yǎng)結構優(yōu)化的有機聯系。這既是新時期翻譯人才質量保障體系構建的切入點，也是計劃環(huán)節(jié)的首要任務。在實施環(huán)節(jié)中，建立科學、簡明、可操作的質量標準是翻譯人才培養(yǎng)質量保障體系建設的前提。秉承系統(tǒng)性、實效性、發(fā)展性等理念，結合院校自身特色，構建完備的以自我診斷式評估為主要方式的翻譯教育內部質量保障體系，從而進一步完善翻譯人才質量評價體系。進入評估環(huán)節(jié)后，為了保障評估體系，可以依據一些法律體系和開展一系列評估活動來構建一套較為完善的評估指標體系。各院?？梢愿鶕鲗I(yè)人才的特點，靈活設置合理的教學評估體系。建設與社會互動的信息交流平臺，采集更多的評價意見和建議。在反饋環(huán)節(jié)進程中，反饋和改進是人才質量保障體系的重要的有機組成部分。反饋是通過采集評估過程中的信息，對評估結果進行分析。建立翻譯畢業(yè)生培養(yǎng)質量的反饋機制，進行質量跟蹤調查，獲取相關意見和建議。質量保障體系是一個動態(tài)、持續(xù)的系統(tǒng)過程。反饋的目的是修正和優(yōu)化計劃環(huán)節(jié)設定的評價目標和評價活動。
“一帶一路”沿線國家之間經濟往來、技術交流日益頻繁，翻譯人才的需求也就愈加顯著，交流、文化問題需要翻譯人才加以解決。完善的翻譯人才質量保障體系，不僅能夠彌補巨大的翻譯人才數量缺口，同時亦可滿足社會對高級翻譯人才的需求。完善的翻譯人才質量保障體系時刻關注翻譯人才需求信息，動態(tài)調整人才培養(yǎng)規(guī)格，保證翻譯人才培養(yǎng)質量，從而能夠輸出優(yōu)秀的翻譯人才，讓他們在國際經濟、文化等領域，充分發(fā)揮溝通、中介能力，促進各國之間的經濟發(fā)展、文化交流、技術更新。建立翻譯人才質量保障體系，既服務于高等院校翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，也可為社會翻譯人才質量監(jiān)控提供反饋信息。
（作者單位：北京航空航天大學外國語學院）
來源：中國社會科學網-中國社會科學報 作者：呂曉軒